西安電子屏幕錄課室
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慕課制作流程 一、定位慕課首先這個課程叫什么名字，是沿用原來的名字呢，還是進行創(chuàng)新取一個相對新穎引人關注的名字。其次，這門課有什么特色？**能夠學到什么？后也是重要的一點，課程受眾是誰？是本校的**還是來自世界各地的學習者？這些都是進行課程定位的重要因素。 二、頂層設計慕課以周次而不是章節(jié)來規(guī)劃，教師需要考慮多久上完一門課程，各個知識點占用多長時間。如果時間太長**可能堅持不下去，時間太短又學不到知識。 三、拍攝樣片拍攝伊始就要和制作隊伍溝通好，確定視頻的呈現(xiàn)形式。一般來說視頻的呈現(xiàn)形式有以下幾種： 出境講解：這種方式可以吸引**注意力，使**產生一對一授課的感覺。視情況選擇在演播室或者教室拍攝。如果覺得老師的講解不能涵蓋全部，拍攝時可以在老師一側留一些空余，后期進行摳像處理，把老師的PPT等要補充的知識點放映出來，提高授課**。 手寫講解：涉及到推導講解的課程建議都使用這種方式，手寫講解吸收了板書講解的全部優(yōu)點，使**注意力集中在講解上。 實景授課：是對傳統(tǒng)課堂的補充，突破了空間的限制，教師可以到任何地方去上課，如在博物館講文物等。 動畫演示和專題圖片：一般應用于抽象知識的講解或者快速介紹資料，調動**學習興趣。 訪談式教學：以主持人訪談方式，循序漸進，將知識寓于談話之中。 對話式教學：適合思辨性或者沒有明確結論的話題。 虛實結合：采用AR技術即增強現(xiàn)實技術，以真實環(huán)境為背景層，把虛擬的對象通過后期制作的手段呈現(xiàn)在我們的面前，虛實結合。 四、正式拍攝拍攝完樣品之后，就可以開始正式制作慕課了。比較常見的一個現(xiàn)象就是，有的老師喜歡集中拍攝、集中制作，一下子把所有視頻全部拍完，這就會出現(xiàn)不能根據(jù)**的反饋及時調整課程的問題。所以還是建議逐集拍攝、以周為單位、及時收集反饋，達到一個更好的**。 五、上傳視頻、資料等拍攝完視頻之后，就可以組織助教隊伍進行視頻的上傳了。 視頻課程拍攝制作技術標準? 根據(jù)精品視頻課程建設工作的需要，特制定本標準。本標準主要包括視頻公開課的音視頻錄制、后期制作和文件交付等基本技術規(guī)范。??? 前期錄制要求???（一）錄制場地???錄制場地應選擇授課現(xiàn)場，可以是課堂、演播室或禮堂等場地，要求錄制現(xiàn)場光線充足、環(huán)境安靜、整潔，避免在鏡頭中出現(xiàn)有廣告**或與課程無關的標識等內容。???
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