讀書文化雕塑校園主題雕塑定制銅雕擺件私塾是私學(xué)的一種，清代地方儒學(xué)有名無實(shí)，青少年真正讀書受教育的場所，除義學(xué)外，一般都在地方或私人所辦的學(xué)塾里。以經(jīng)費(fèi)來源區(qū)分，一為富貴之家聘師在家教讀子弟，稱坐館或家塾。二為地方、宗族捐助錢財(cái)、學(xué)田，聘師設(shè)塾以教貧寒子弟，稱村塾、族塾。
三為塾師私人設(shè)館收費(fèi)教授生徒的，稱門館、教館、學(xué)館、書屋或私塾。古代讀書雕塑校園文化主題雕塑師生情雕塑古代學(xué)生讀書雕塑校園文化雕塑校園小品擺件師生情雕塑校園教育人物雕塑讀書主題雕塑1讀書可以使人更充實(shí)、豐富，有知識(shí)，使思想訓(xùn)練，境界提升。通過讀書，可以豐富知識(shí)，拓寬視野。
讀得書多了，自然就懂的多了，“博學(xué)廣識(shí)”也就是這個(gè)道理。當(dāng)我們生活失意或者需要幫助的時(shí)候，讀書會(huì)使我們的心情豁然開朗，使我們感到快樂。我們每一個(gè)人都有過為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書過程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長補(bǔ)短。
讀一本好書，就像交了一個(gè)益友，與一位智者對(duì)話，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處。讀書人物雕塑校園文化主題雕塑小孩讀書雕塑古代名人雕塑讀書文化雕塑看書人物雕塑校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

讀書的孩子站像讀書坐像和站像可以選擇，當(dāng)然尺寸大小也是都可以定制的，大家好多人問我們玻璃鋼雕塑多少錢？像現(xiàn)貨雕塑，我們有模子得就很便宜，定制得相對(duì)不是貴，是沒有模子，得重新做泥塑再翻制，多了一項(xiàng)成本。具體價(jià)格得看大小尺寸和造型了，您可以進(jìn)入我們主頁獲取我們得聯(lián)系方式，有專人為您解答報(bào)價(jià)的。
書本是人類進(jìn)步的階梯，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習(xí)得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時(shí)間內(nèi)，掌握大量的科學(xué)文化知識(shí)，擺脫愚昧和迷信，使你不再是一個(gè)空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識(shí)色彩。一個(gè)愛讀書，知識(shí)淵博的人，能通古博今，上知天文，下曉地理，且明知于理，曉之于情。
勵(lì)志少年強(qiáng)則國強(qiáng)的校園景觀玻璃鋼讀書人像雕塑，玻璃鋼人物雕塑的成型因素有，原材料，加流程，圖紙等。玻璃鋼雕塑在制作錢，要將所要制作的產(chǎn)品用特定泥巴材料塑造出相應(yīng)要制作的產(chǎn)品，在泥塑稿制作完成后，翻制石膏外模，然后將玻璃鋼涂刷在外模內(nèi)部。等其干透后打開外模，經(jīng)過合模的程序，獲得玻璃鋼雕塑的成品。
校園文化提高辦學(xué)質(zhì)量為目的玻璃鋼讀書思考人物雕像無窮力量源泉園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時(shí)代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。
每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對(duì)道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì)自然而然地激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。抽象讀書人物雕塑安裝在校園里，可以營造學(xué)習(xí)的氛圍，以勵(lì)志、積極向上的思想在校園中展現(xiàn)，是校園文化中的重要組成部分，與所有校園物質(zhì)景觀一樣，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，積淀著歷史傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。

作為校園文化的外在表現(xiàn)形式—日常文化活動(dòng)和文化硬件設(shè)施建設(shè)，有其重要意義，但我們更應(yīng)重視的是學(xué)校的管理體制和辦學(xué)精神的建設(shè)，前者是基礎(chǔ)，后者才是學(xué)校文化建設(shè)的核心和精髓玻璃鋼閱讀看書人物雕塑玻璃鋼閱讀看書人物雕塑玻璃鋼閱讀看書人物雕塑玻璃鋼閱讀看書人物雕塑玻璃鋼白色抽象讀書人物雕塑有四個(gè)不同的造型，包括坐著的，站著的等等。
東南網(wǎng)海峽導(dǎo)報(bào)訊美術(shù)雕塑，給人的感覺是文化，是高雅。但最近該校一座雕塑卻被解讀得不高雅，少女讀書，手捧鴿子，被一些學(xué)生說成了讀書頂個(gè)鳥用，甚至還上了微博，讓校方很無語。不過，有網(wǎng)友戲稱，如此解讀是不雅，但總不能只允許藝術(shù)家這么創(chuàng)作，卻不讓學(xué)生這么發(fā)揮想象力吧？有人突發(fā)奇想這座雕塑坐落在禮堂旁邊，造型是一名少女跪坐著，一只手拿著一本書，另外一只手則托起一只鴿子。
昨日上午，該校學(xué)生小林告訴導(dǎo)報(bào)記者，一開始大家覺得這雕塑很平常，也沒有往其他方面想，前不久有人突發(fā)奇想，說這就像一個(gè)女孩在讀書，并頂起一只鳥，就俏皮地開起玩笑，說雕塑的創(chuàng)意原來是讀書頂個(gè)鳥用，沒想到就這么傳開了。不過，幾名學(xué)生對(duì)導(dǎo)報(bào)記者說，自己并沒有聽過這么一說，但是聽完介紹，都笑了起來。
一名學(xué)生連連說：有創(chuàng)意，以前怎么沒想到呢。蠻有想象力的這個(gè)段子上了微博后，引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友表示，現(xiàn)階段，讀書貴，就業(yè)難，社會(huì)上特別是大學(xué)生群體中流傳了新讀書無用論，漳州財(cái)校學(xué)生之所以會(huì)傳起這些話，可能是學(xué)生有厭學(xué)情緒，或者受這種論調(diào)影響。看到這么一個(gè)雕像，就聯(lián)想起來，從一個(gè)側(cè)面表明這些學(xué)生還是蠻有想象力的，這跟前些年有個(gè)雕像一只手托地球，被人家說成讀書頂個(gè)球一樣。
學(xué)生如此解讀，是受網(wǎng)絡(luò)草根文化的影響，制造出一些歪話和瘋話。昨日下午，漳州市一位不愿透露姓名的教師告訴導(dǎo)報(bào)記者，從這個(gè)雕像本身傳出這么多瘋話，可以見微知著，學(xué)校應(yīng)該多輔導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的讀書觀念。讀書是一件很愉快的事情，教人學(xué)會(huì)如何生活，如何做人，怎么能說無用呢？該教師最后說。
人物雕塑是學(xué)校中非常盛行的，大多是銅雕，近年來，看書讀書造型的人物銅雕是開始廣泛的發(fā)展到了很多學(xué)校中。在校園擺放的讀書人物雕塑中，小男孩和小女孩一起看書的造型是非常多見的，他們有的是坐著的，有的是站著的，手上捧著書，互相學(xué)習(xí)、交談，將他們學(xué)習(xí)讀書的場景進(jìn)行了較好的刻畫，同時(shí)，面部表情的刻畫也非常好。
在校園中擺放的讀書人物銅雕中，小女孩坐在石頭上看書的造型也是非常常見的，給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)小女孩坐在石頭上安安靜靜看書的場景，還有很多造型是小女孩坐在石頭上，腿上放著書，小女孩抬頭看向前方的造型等等，都是很多校園中擺放著的雕塑。中源雕塑公司是一家專業(yè)制作雕塑多年的公司，在多年的發(fā)展中，中源雕塑公司得到了很好的發(fā)展，雕塑產(chǎn)品的質(zhì)量越來越好，同時(shí)，在制作工藝、雕刻技術(shù)等等方面，也得到了較好的發(fā)展，現(xiàn)在我們公司已經(jīng)成為了一家能力較高的公司。
讀一本好書，就像交了一個(gè)益友，與一位智者對(duì)話，對(duì)人的言行舉止，處世方式都有益處。讀書人物雕塑校園文化主題雕塑小孩讀書雕塑古代名人雕塑讀書文化雕塑看書人物雕塑校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。

可是，我看完之后，竟然等實(shí)踐輸出的時(shí)候，一點(diǎn)也想不起來，那我看書豈不白看了？不行，一定不能白看，白看不是就白花錢了嗎？所以，找到了方法就是做筆記，對(duì)，看書一定要做讀書筆記，不然真的就是白看了。為什么要做筆記？做筆記就是為了后面反復(fù)研讀，直到吃透本質(zhì)。
這是我昨晚看書做的筆記，我認(rèn)為好的，對(duì)我有用的都做筆記!我從找到方法以后，現(xiàn)在看書，都是第一遍，先全部看完，大概了解一下本書的中心思想，作者主要寫的什么，對(duì)我有什么幫助，對(duì)我有什么啟發(fā)。第二遍再認(rèn)真看，認(rèn)真做筆記，把受啟發(fā)的段落語句，標(biāo)注出來，然后做成筆記，等一本書徹底看完的時(shí)候。
真的是這樣的，看書也必須經(jīng)過重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)的練習(xí)。要反復(fù)看，看了要反復(fù)練，直到把書里的內(nèi)容吃透，把本質(zhì)弄清，可是，一本書的字實(shí)在太多，上萬字呢，要看幾遍十幾遍，不是太費(fèi)時(shí)間了嘛。所以，我就做筆記，我看第二遍的時(shí)候，把書里重要的內(nèi)容，或者自己沒有搞懂的內(nèi)容全部，提煉成筆記，這一提煉就沒有上萬字了，只要幾千字了，字雖少，但是全部是書中的精華部分。
我只要反復(fù)研讀，這些精華部分就行了，能省下很多再次看書的時(shí)間，做筆記還有一個(gè)好處就是能再次加深印象，就像老師常說的，好記性不如爛筆頭，是一個(gè)道理，可能在你做筆記的時(shí)候，一下頓悟，馬上就把這本書的本質(zhì)理解透了。我覺得這樣的讀書方法是最高效的，最直接的，只有高效的讀書方法，才能讓讀書，給我們帶來高效的財(cái)富收益。
即使是對(duì)熱愛讀書的人來說，在如今的快節(jié)奏社會(huì)里抽出讀書的時(shí)間仍然是一件非常有挑戰(zhàn)性的事情。正因?yàn)槿绱?，越來越多的聽書軟件和網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，比如著名的audible，得到，喜馬拉雅等等。我自己就在用亞馬遜的audible，之前用過幾次知乎的大學(xué)。那么這就引出了一個(gè)長期的爭論，聽書的效果跟看書相比，到底是不是一樣？聽書是不是有點(diǎn)作弊的意味呢？在2016年的一個(gè)研究中，教育學(xué)家們就做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分為三組，一組為聽《奔騰年代（Unbroken）》章節(jié)，第二組則是通過電子閱讀器去看相同的章節(jié)，第三組則是聽看并用，兩種方式所用的時(shí)間相同。
基于這種閱讀節(jié)奏，看書與聽書的不同之處就體現(xiàn)了出來。因?yàn)槲覀冊(cè)诳磿臅r(shí)候，1015%的眼球運(yùn)動(dòng)是回溯的，也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會(huì)倒退重看，由于這個(gè)過程太快，我們有時(shí)候自己都沒察覺，但是顯而易見，這能大大提升我們對(duì)書的理解。相反，當(dāng)我們聽書的時(shí)候，理論上我們可以倒回去重聽，但相信很少有人會(huì)真的愿意這么做。
他們的離去不管是天災(zāi)還是人禍，是因疾病還是戰(zhàn)爭，只是方式展現(xiàn)不同，結(jié)局是一樣的。我們向往自由，向往安穩(wěn)的生活，尋求生命的意義。生命本無意義，只是在活著尋找意義的過程中，這一旅途是有意義的。對(duì)于在看書的士兵，此刻的心是平靜的，是享受的，或許他在下一秒后就離開，但生命的意義不正如此嗎？電影結(jié)局的謝幕，不總是都是完美的。

一本書真正的精華有限，所以我們需要原句摘抄，找到僅有的精華所在。讓這本書成為我們的工具，摘抄可反復(fù)研讀，必要時(shí)再翻回這本書。書是工具，所以我們需要進(jìn)行注解。我們是如何看待的，我們的思考是什么，我們?nèi)绾稳￠L補(bǔ)短。3多搜索遇到不理解的概念，可以隨時(shí)搜索，即時(shí)性理解進(jìn)行看書，可以提升效率。
因?yàn)楦鞣N原因，很少有人能做到多次看一本書，所以盡量在一次看得更深入些?？磿螅ɑ仡櫋?duì)比、加減）1回顧理出思維導(dǎo)圖，各個(gè)框架的核心要點(diǎn)是什么，相當(dāng)于復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)也是練習(xí)自己的邏輯思維。2對(duì)比對(duì)比看書前的期望和看書后的結(jié)果，看滿意度如何，是否達(dá)標(biāo)。
本來要解決什么問題，之后解決得如何。3加減給這本書做加減法，加法就是還需要結(jié)合什么書，減法就是刪繁就簡大道至簡，找到核心要點(diǎn)。3看什么書對(duì)于品牌營銷人來說，刪繁就簡之后，我推薦以下20多本書，希望能幫到大家。其他關(guān)于看書的想法沒有讀某本書，真不一定代表什么。
誰寫的，作者只會(huì)寫自己認(rèn)知之內(nèi)的東西。為何而寫，說明這本書主要為何種目的服務(wù)。當(dāng)了解了這些，也就基本清楚這本書的基調(diào)了?？磿瑧?yīng)該讓我們變得更加寬容。其實(shí)沒有那么多是非對(duì)錯(cuò)，解決問題的方式也不只一種，每一本書面對(duì)的人群也不一樣。有些人覺得深，有些人覺得淺，就像小學(xué)課文小馬過河一樣。
文王靜放松的方式有很多種，除了旅游，就是喝茶看書?？磿@種事，操作起來比較方便，說小是小事，說大也是個(gè)大事，但它總之是一個(gè)很愜意的事情?？磿环謺r(shí)間地點(diǎn)，可以在陽臺(tái)上看景聽雨邊吹風(fēng)邊看書，也可以在地鐵上尋個(gè)安靜小角落，只要書有趣，在哪里看都不影響。
點(diǎn)擊上方卡片關(guān)注經(jīng)?？磿娜撕筒豢磿娜擞惺裁磪^(qū)別呢？電影《綠皮書》中，唐教托尼寫信，把流水賬改成了詩一般的情書，托尼的妻子看得淚流滿面。這個(gè)片段大概可以很好地回答這個(gè)問題。蘇軾有詩云：腹有詩書氣自華。胸中有學(xué)問，氣質(zhì)自然光彩照人。常讀書的人還會(huì)有哪些不一樣呢？一起來看看知乎答主們的答案吧。
經(jīng)?？磿娜撕筒豢磿娜擞惺裁磪^(qū)別？|答主：夏風(fēng)（92萬人贊同了該回答）我上大學(xué)去買燒烤，燒烤攤老板說，現(xiàn)在的大學(xué)生，不知道學(xué)了這么久都學(xué)了什么。每天有飯吃有學(xué)上，圖書館那么大，還動(dòng)不動(dòng)覺得生活沒意義，我看還是游戲打的太多。我就微笑了一下。他說，你還別不信，你看過唐吉訶德么？我說，看過啊。
不知道什么時(shí)候讀書和成功學(xué)掛鉤了，我覺得單純的只是快樂而已，只是樂趣而已?？磿筒豢磿娜说膮^(qū)別，就是看書的人只能和看書的人討論一本書，而不看書的人可以和另外一部分人討論高爾夫羽毛球健身或者隨便任何一個(gè)自己的愛好。|答主：腰花（7k人贊同了該回答）一個(gè)從11歲左右開始幾乎每晚看書1、2個(gè)小時(shí)，持續(xù)了28年的人，談點(diǎn)自己的體會(huì)。
我看書很雜，也沒什么目的性，幾乎來者不拒，真是不求甚解。嚴(yán)格來講，喜歡看書不算我的愛好，應(yīng)該算是我的生活方式了。下面按我認(rèn)為的重要性排序，至于和不看書有什么區(qū)別，請(qǐng)自行體會(huì)，笑。1內(nèi)心的強(qiáng)大看書到一定程度是能自覺抵抗絕大多數(shù)的煩惱和恐懼的。想不通，就多看書了解別人在遇到類似問題時(shí)的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)，結(jié)合自己實(shí)際再實(shí)踐。

有趣是若有所思，是會(huì)心一笑，是你認(rèn)清生活真相后的天真與熱情?？磿嗔耍δ咳?，自然也有趣起來。4初步具備一些透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力每個(gè)人都有自己的一套認(rèn)知體系，區(qū)別在于誰的體系更強(qiáng)大?？磿嗟娜?，認(rèn)知體系不會(huì)浮于表面，不會(huì)單一角度，不會(huì)淺嘗輒止。他懂得風(fēng)起于青萍之末，浪始于微瀾之間。
同時(shí)，你慢慢也能感受并理解別人的心理情緒，并找到合適的切入點(diǎn)去尋求共鳴，情商自然也就高了。道家講“一命二運(yùn)三風(fēng)水，四積陰德五讀書”。儒家說“萬般皆下品，唯有讀書高”。都在多看書啊。笑。最后多說一句，子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”，陽明老先生強(qiáng)調(diào)“知行合一”，共勉。
回復(fù)【早安】送你一張專屬祝?？ㄆ?jīng)常看書和不愛看書的人有什么區(qū)別？音頻：進(jìn)度條00：0008：35后退15秒倍速快進(jìn)15秒文|十七亞·主播|路遙來源|十七亞（ID：shiqiya）我們從開始識(shí)字就聽家長們和老師說：多讀書，讀書是一件好事，是對(duì)的事。
就像老師們常說的：學(xué)習(xí)都是為你們自己學(xué)的?？磿f到底是為自己看的。隨著年齡的增長，讀書更像是一種愛好。有人喜歡唱歌，有人喜歡畫畫，有人喜歡游戲。這是在成長過程中，我們經(jīng)過篩選和排除，確立的個(gè)人喜好。喜歡讀書的人有他們特有的特點(diǎn)，喜歡唱歌的人也有他們的特點(diǎn)，沒有高低好壞之分。
這里說的看書指的是：看書思考形成自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)是讀書的時(shí)候，思想會(huì)跟著文字動(dòng)起來。今天來聊一聊，我眼中的經(jīng)常讀書的人都有哪些特點(diǎn)。一個(gè)人的思維在流動(dòng)的時(shí)候眼神就會(huì)變得不一樣生活中很多很好看很漂亮的女孩子，你看她眼睛的時(shí)候，她的眼睛可能很亮、很靈動(dòng)、很有光彩，但看得久了就好像少點(diǎn)東西。
讀書多有思想的人，在和他交流、對(duì)視的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他的眼神里有一股沉靜、淡定、篤定、看不透、看不到底。會(huì)不自覺地想：這是個(gè)有想法的人。也有人不愛看書但很愛思考而且有自己的世界觀。一個(gè)人眼神的深度，離不開他的思想、閱歷。有人說看書多了眼睛近視，只會(huì)變得黯淡無光。
看書100本的重度閱讀愛好者來回答這個(gè)問題。相信很多人曾經(jīng)或多或少的都有過這樣子的困惑：為什么讀完一本書過了一段時(shí)間內(nèi)容就忘光了，像沒讀一樣呢？我明明不是認(rèn)認(rèn)真真的讀了一遍嗎？有的甚至還寫了讀書筆記與后感。我想說的是，這些都是正?，F(xiàn)象。我之前也或多或少的有這樣子的困惑，同大家一樣。
我們看書不是說就一直去看書而不做思考與停留，我發(fā)現(xiàn)很多人就有這樣子的誤區(qū)。我們看書看到作者重要的論點(diǎn)與論據(jù)是不妨可以停下來思考一下，多去思考，對(duì)于加強(qiáng)自己的記憶與理解都是有極大好處的。還可以依靠外界去查閱資料，加強(qiáng)理解。三：閱讀后我一直建議我身邊的讀書人閱讀完一本書籍后就寫一個(gè)讀后感與書籍的復(fù)盤總結(jié)。
等到了整體忙碌奔波的現(xiàn)代，最打動(dòng)人的可能就是安靜是你身體里最好的東西，我想翻出來看看……關(guān)于看書的人為什么美，我其實(shí)并不執(zhí)念于要有如何的脖頸線條或是纖長的指尖，甚至是不是正經(jīng)坐著都是個(gè)無所謂的問題。書店里盤著腿席地而坐的姑娘，披散著微蓬的長發(fā)，總是會(huì)讓我眼前一亮。
電視機(jī)的危害真的這么夸張嗎？沒錯(cuò)，也許比你想象中的更夸張?？措娨暫涂磿膮^(qū)別科學(xué)家用一組看電視和看書的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來為你驗(yàn)證：曾經(jīng)，有一位著名的教育學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他把年齡和認(rèn)知能力相差不大的孩子分成兩組，一組孩子聽老師講白雪公主的故事，另一組孩子看白雪公主的動(dòng)畫片。
對(duì)孩子而言，相比看電視看書無疑是枯燥的。有機(jī)會(huì)看動(dòng)畫片的孩子會(huì)優(yōu)先選擇這種不費(fèi)力氣的形式，長此以往，閱讀的分量在他們的心中會(huì)越來越少，將難以養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，而這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常不利的。很多教育專家認(rèn)為：閱讀興趣和閱讀習(xí)慣是需要在早期教育中打下基礎(chǔ)的，否則會(huì)事倍功半，甚至勞而無功。
這成了莉塞爾最幸福的時(shí)刻。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，大家的生活日漸困難，鎮(zhèn)長家成了最后一戶能雇傭莉賽爾家洗衣的客戶。直到有一天，鎮(zhèn)長夫人告訴莉賽爾，他們也要取消洗衣服務(wù)了。這讓莉塞爾難過不已，她再?zèng)]有地方去看書了。受不了讀書的誘惑，她潛入鎮(zhèn)長家書房，開始偷拿書籍?！洞悼谏诘娜恕贰端蛪?mèng)人》《黑暗中的歌》……在偷來的書籍中，她看見了被這個(gè)高壓病態(tài)社會(huì)壓抑的正義、秩序、勇敢與光明。